学习活动类型与教学处理方式——基于《祖父的园子》教学目标的语义关系网络分析

摘要：

以《祖父的园子》为例,从近500篇教学设计中随机提取80则教学目标,通过语义关系网络分析,发现"感受""情感"类词语居于语义关系网络核心位置.在阅读教学设计中,我们要区分两种类型的"感受性"阅读理解活动:一是作为普通读者自然生成的阅读感受;二是作为学习者面对特定文本时需要"感其所感"的学习活动.前者可以设计交流性的活动,后者则需要设计指向理解、分析策略与方法的教学活动.教学目标中对情感目标、知识目标与能力目标的区分不够清晰,为此,我们既要了解情感的形态差异,又要注意把握情感态度类目标的学习水平层次.

关键词：教学目标、活动类型、处理方式、语义关系网络

分类号：G42;G62

在线出版日期：2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13