过滤—排序—设标:单元教学内容认知路径的建构

摘要：

以统编语文教材九上第一单元——诗歌"活动·探究"单元的教学为例,研讨单元教学内容认知路径的建构实践,指出教师可以运用"过滤—排序—设标"法,立足语言本位,通过三个层级,落实单元整合教学,唤醒学生生命心智,让课堂焕发生命活力,力求诗歌教学语用、人文双葩齐放、三维目标共生共赢、四大核心素养浸润无声.

关键词：活动·探究、诗歌单元、单元教学、文本特质

分类号：G623.2;G410;G271

资助基金：山东省十三五规划课题YC2019038

在线出版日期：2022-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39