基于调查分析的语文体性视域下跨媒介阅读教学研究

摘要：

审视当下的跨媒介阅读教学,存在着刻意求新、华而不实及视野狭隘与泛化、评价意识缺位、语文体性思维淡化等问题.要改变这种现状,必须厘清语文跨媒介阅读教学的目标与内容,在体性视域下聚焦跨媒介阅读中形意关系的有效把握,使语文教学实现从占有到存在的飞跃,并形成具体可操作的评价维度,确保跨媒介阅读与交流学习的研究落到实处.

关键词：跨媒介阅读教学、语文体性、教学评价、形意关系

分类号：R195;G633.3;R47

资助基金：江苏省大学生创新创业训练计划项目202110300088Y

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：15-19