自读课教学开展语文项目化学习的策略——以教学《雨的四季》设计主题书签为例

摘要：

以教学自读课《雨的四季》为例,从三个方面研讨如何运用项目化学习推动自读课教学的有效开展,指出基于真实情境开展语文项目化学习教学自读课,不仅能让自读课的"自"发挥真正的作用,还能让学生在自主建构、自主探索与合作学习过程中,构建知识体系,提升语文核心素养,真正推动学生走向深度学习.

关键词：项目化学习、自读课、核心知识、《雨的四季》

分类号：G633.3;G434;TP317.2

在线出版日期：2021-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49