课堂提问:提升学生思维的关键所在 ——以《桃花源记》教学为例

摘要：

以教学《桃花源记》为例研讨课堂提问,指出有效的课堂提问应该指向文字符号感知、深层信息理解、文化意义体悟、语言形式识别,将学生、教师、作者和编者的思维连接起来,通过教学对话和交流,提高学生思维的广度、深度、高度和敏感度.

关键词：课堂提问、思维能力、语言形式、《桃花源记》

在线出版日期：2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47