语文核心素养立意观下的课堂情境设计策略探寻 ——以统编教材七年级上册第二单元《咏雪》为例
学生的语文核心素养是在真实的语言运用情境中形成和发展的.时下语文课堂教学中的语言运用情境设计,存在问题价值不大、语言品味不足、学习实践不够三种偏差.语文核心素养立意观下的课堂教学情境设计能够解决这些问题.具体策略是:在学科范畴确立课时教学目标;设计驱动性问题,设置真实的情境任务;在真实的情境中进行学习实践;归纳、概括、总结学习结果,解决问题;迁移知识和能力,为新的学习积累学习力.
核心素养、情境设计、语言运用、《咏雪》
2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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