基于学情的"微写作+"写作新课型初探 ——以"学会景物描写"为例

摘要：

针对当前作文教学中仍然存在的训练求多求快、训练靶向模糊、批阅反馈时效性差且反馈信息笼统、写作训练平面化明显、立体化训练缺失等问题,"基于学情的'微写作+'写作新课型"通过尝试"微写作+"的靶向明确的作文教学新模式,力求将"读写一体化""以微促整"教学理念落地.

关键词：学情、"微写作+"、景物描写、写作课型

在线出版日期：2021-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77-78