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追求专业性的阅读教学

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阅读教学脱离专业性,是导致"少、慢、差、费"的低效率语文课的一大原因.提升语文阅读教学的专业性,需关注阅读方法,关注语篇形式,关注动态语境,提升教学效率. 一、阅读教学专业性缺失的原因 1.语文学科的综合性特征及其对教学专业性的影响. 语文教学的目标应该是培养学生理解、运用语言的能力.语文教学的具体认识就是训练学生的听说读写能力.

2021-01-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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语文教学通讯·B刊

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2021,(1)

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