写作的“细”从何而来——论初中作文教学的“细而有情”原则

摘要：

写作教学是初中语文教学的重点,也是难点.针对教师写作指导及学生写作的“粗放”问题,结合初中生身心发展特点及教材要求,提出“细而有情”的写作原则,对学生写作中的细节描写进行恰当的定义和升格.初中写作教学当关注教材确定的写作目标,将阅读教学与写作教学整合起来,以阅读文本的“细而有情”引领学生写作.

关键词：写作教学、细节描写、写作目标、情感表达

在线出版日期：2020-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：80-81