作文教学能力提升之四:养成范文引路的教学习惯——谈语文教师综合素养的自我训练(74)
在指导语文教师发展专业能力、提高教学技艺方面,我曾经提出过“八用”策略:
用“整体反复”法提升教材研读的能力;
用“一课多案”法提升教学设计的能力;
用“优化细节”法提升课堂教学的能力;
用“积累范例”法提升训练指导的能力;
用“专项研究”法提升教学科研的能力;
用“读书笔记”法提升坚持治学的能力;
用“千字短论”法提升文章写作的能力;
用“教学实验”法提升教学创新的能力.
其中的“用‘积累范例’法提升训练指导的能力”,就与作文教学有关.
一位语文教师,如果能够长期坚持披沙拣金,积累大量作文范文并分类积聚,那么就有可能在对学生的每一次作文指导教学中都运用范文引路的教学策略,以使学生对文章的构思有特别明晰的观察与感受,从而确保作文指导课的质量.
2020-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
7-8
