隐性观察:初中语文情意课堂的内生长
在初中语文课堂上关注学生隐性素质的培养具有重要意义.隐性观察是培养学生隐性素质的基础.隐性观察具有意图性、预期性、隐含性、暗默性、非学科性和延时性等特征.重视隐性观察的语文课堂教学,可以营造人文性的语文教学环境,构建支持性的伦理情感,生成动态性的隐性课堂,更好地促进初中语文情意课堂的内生长.
语文教学、隐性观察、情意课堂、内生长
2020-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
32-34
语文教学、隐性观察、情意课堂、内生长
2020-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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