读中有真意 文言兼得之——研习丁卫军老师执教的《桃花源记》

摘要：

文言文教学到底教什么和怎样教才能较好地落实《语文课程标准》关于古诗文教学的目标,并激发学生的学习热情呢?“简约语文”提出者丁卫军老师执教的《桃花源记》,以诵读课型引导学生变换阅读身份,诵读,体悟,解文,很好地体现了他所提倡的“有效的诵读,应该成为文言文教学的基本要求;必要的文言文语法、文言词汇积累,应该成为文言文教学的基本目标;教师的相机讲析,应该是文言文教学的基本手段”的“诵读——积累——讲析”三位一体的文言文教学策略.

机标关键词：执教、文言文教学、诵读、古诗文教学、语文、引导学生、学习热情、桃花源记、三位一体、基本目标、课程标准、教学策略、基本手段、词汇积累、教什么、阅读、语法、相机、身份、课型

分类号：G64;G63

在线出版日期：2018-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34