空中楼阁般的课堂阅读教学探析——由《安塞腰鼓》课堂教学说开去

摘要：

结合三位老师教学《安塞腰鼓》的具体课例,分析语文阅读教学中存在的视频导入意图不明、课件运用无序过度、学生自主学习空间缺失等走偏现象,并指出语文教学的本源是让学生经历真实的阅读,真正走近作者,走进文本,与文本对话,培养听、说、读、写、思等各方面的能力,以及联想、想象能力和创新能力.

关键词：阅读教学、同课异构、《安塞腰鼓》、课件

分类号：G63;J70

在线出版日期：2017-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52