质疑式阅读教学中的教师引导策略

摘要：

质疑式阅读教学中的质疑问难是指从旁观者的角度去审视、揣摩和发现作者在文本中的表达奥妙.语文教学中教师可以从教材出发,从文本出发,教给学生假设比较、矛盾聚焦、经验悖谬、猜度印证等质疑问难的方法.质疑式阅读教学中,教师必须善于在学生阅读出现困境时,在文本与学生之间起到导师、桥梁的作用.

关键词：阅读教学、质疑问难、《再塑生命的人》、《石壕吏》

分类号：G71;G42

在线出版日期：2016-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45