文本解读与课堂教学策略

摘要：

教师作为教育活动中的文本解读者,怎样将自己对文本的理解"传递"给学生,是需要一些策略的.文章结合实例提出了一些策略,包括在"干预"下转化、在"讨论"中达成、在"直给"中存疑,明确指出一对相对的概念——"教师文本"和"学生文本".文章最后指出,由于教师策略与执行等的关系,"教师文本"与"学生文本"之间最终会形成层级高低的几种不同后果.只有运用理想的策略,才会有理想的"传递"过程.

关键词：语文、阅读教学、文本解读、策略

分类号：G42;G4

在线出版日期：2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52