教学内容的结构及重点目标的确定

摘要：

结构(structure)是组成整体的各部分的搭配和安排.教学内容之中的各部分是如何搭配和安排,以构成其整体的呢?我们在确定其教学内容时应当注意哪些要求呢?下面,我们从两个方面进行阐述.
一、教学内容的结构
语文阅读教学中的学习者不是普通的、自由的社会读者,也不是权威的专家型读者,而是教育学意义上"被塑造""被培养"的学生.其阅读学习须以一定的学习结果为旨归,阅读活动的过程仅仅是学习结果的实现过程.实际的阅读教学中基本不存在独立的、自由的、理想状态的阅读主体,课程内容、教材内容及其加工后的教学内容都"预定"了阅读学习的价值取向.

机标关键词：教学内容、结构、阅读学习、语文阅读教学、学习结果、教育学意义、自由、阅读主体、阅读活动、课程内容、教材内容、价值取向、读者、专家型、组成、状态、学生、塑造、权威、培养

分类号：H31;G62

在线出版日期：2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42