文本细读的方法之四:评点批注——谈语文教师综合素养的自我训练(24)

摘要：

不少教师都谈到在课堂教学中让学生实践"评点批注"的学法;其实这种古老而又富有生命力的学法首先应该用来训练教师自己.
语文教师用"评点批注"的方法细读课文,其训练意义在于:紧扣文本,实践体会,获取真知,提高自己的审美情趣;在评点的过程中养成静心读书、深入思考的习惯,锻炼自己评价、鉴赏、发现、归纳、质疑以及准确运用语言文字进行阐释的能力.

机标关键词：文本、读的方法、评点、批注、语文教师、素养、准确运用、语言文字、训练、学生实践、审美情趣、课堂教学、生命力、养成、评价、能力、课文、获取、锻炼、阐释

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25