“精教活学”的几个实践策略
一、重在唤醒,引导学生主动发现 《签名》:以四个问题逐步引导学生主动发现、学习.第一个问题:“如果今天老师给你一个机会获得一个签名,你最想得到谁的签名?”旨在用学生感兴趣的话题引出课文.第二个问题:“通读完课文后,你能用简洁的语言复述这篇小说的故事情节吗?”旨在理清课文主要内容.第三个问题:“《签名》一文塑造了几个鲜明的人物形象?哪个人物给你留下了最深的印象?结合课文说说他(她)给你留下了怎样的印象.”旨在引导学生结合自己的生活经历读出自己对文中人物的独特感受,真正做到与文中的人物对话,与作者对话.第四个问题:“结合课文内容和自己的人生经历,谈谈你对‘生活其实比什么都重要’一句的理解.”旨在引导学生把握小说立意的关键的哲理句子,引发学生由课文走向生活.
2014-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
42
