例谈教师“精教”需注重的几个方面

摘要：

针对语文课改中出现的“目标虚化,内容泛化,教师作用弱化,教学活动非语文化”的倾向,“深研精教”成为语文界在冷静反思课改后的一种正面回应.一、语文要“精教”,首先要确定合适的教学内容一般主要从以下三个方面确定教学内容:其一,作者个性化的言语表达;其二,作者个人化的言说对象;其三,作者独特的情感认知.

在线出版日期：2014-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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