打造基于“精教活学”的语文张力课堂
基于“精教活学”的语文张力课堂充满生命绿色,应该张弛有度,动静结合,延伸长度,拓展宽度,提升高度,增大密度,强化自由度,变“死”的课堂为“活”的课堂,变“平面”的课堂为“立体”的课堂,变“一成不变”的课堂为“不断生成”的课堂.1.自由的课堂.自由的语文课堂指教师自在、自如、自然,学生言语自由、行动自由、思想自由,自由彰显个性,身心彻底解放的课堂.自由的课堂,是师生和谐共生,充满生机活力,具有生命质感的课堂!著名教育家陶行知先生曾对学生提出了“六大解放”理论,即:解放学生的眼睛、头脑、双手、嘴巴、时间和空间.这是对自由语文课堂的一种具体诠释.在自由的语文课堂上,学生置身于一种动态、开放、多元的学习环境中,在自行探究中获取不经修饰的原汁原味的独特理解和感悟.某教师在学生学完朱自清的《绿》之后,引领学生挑战大师,质疑课文.同学们七嘴八舌发表了不少标新立异的看法:文中比喻用得太多,没有留下想象的余地;用作比喻的,大都是女性意象,如少妇、处女、舞女、歌妹、姑娘等,让人引起庸俗的联想;朱自清的感情倾向表现得过火,给人矫揉造作之感,缺乏真实性;《绿》仅仅表现了作者的情思,不能表现读者所向往的艺术人格……仁者见仁智者见智,无拘无束,自由畅达.
2014-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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