“阅读训练”:中学语文教学最大的败笔

摘要：

就中学教学来说,其实存在两种阅读,一种是无功利的自然状态的阅读,一种是定时并且有检测目的的应试阅读.就中学生而言,前者的阅读虽然是阅读概念的主要组成部分,但后者的阅读却是中学生阅读时间与空间的主体构成.后一种阅读名为阅读,实际上一没有发挥其考试的甄别作用,二伤了学生真正的阅读胃口,三削弱了作为工具学科的语文的工具性.只有辨析阅读训练与真正的阅读,恢复阅读的本来面目,才能提高学生的阅读兴趣,改变冷落阅读的国民现状.

关键词：语文教学、阅读、阅读训练、误区

在线出版日期：2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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