基于学生疑问的导学策略——以《秋天的怀念》为例

摘要：

“以疑导学”教学实践是一种基于学情的课堂教学改革尝试,要求学生根据自己可以获得的材料,自读课文,经过思考以后,把自己不懂的问题记录在质疑本上面,收集本真状态下的学习困惑,教师根据学生的疑问设计导学策略,有效引领学生进入文本,深入主旨.下面,笔者就试着以教学《秋天的怀念》为例,来阐述基于学生疑问的导学策略设计.

在线出版日期：2014-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35