语境分析法在阅读教学中的运用

摘要：

@@ 文学是显现于话语含蕴中的审美意识形态.话语含蕴指文学作为一种话语活动所包含的丰富的意义生成可能性;而文本作为供读者阅读的语言构成物,也具有话语含蕴性质,即文本内部由于话语特殊组合仿佛包含意义阐释的无限可能.文学阅读的实质就是将话语含蕴现实化,成为接受者对文本的理解和感悟.而语境分析,是通过对话语情境因素全面或部分地考察、分析,以实现深入沟通(理解)的一种方法.其特点就是寻求语言关联域中与目标相关的各因素之间的联系,因而对阅读教学中有效探求”话语含蕴”、达到与文本之间的深层次沟通大有帮助.

机标关键词：语境分析法、阅读教学、话语含蕴、文本、文学阅读、语言构成、意义生成、意义阐释、意识形态、情境因素、目标相关、话语活动、读者阅读、现实化、接受者、关联域、部分地、组合、审美、考察

分类号：H03;D91

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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