语文阅读教学生成秩序的表现特征

摘要：

@@ ”生成”作为一种新的思维方式、新的哲学观,具有动态性、整体性、不确定性和当下性等特点.阅读教学的”生成秩序”是一个多向度、多维度的概念,是对阅读教学”构成秩序”的批判.阅读教学的”生成”是指:在阅读教学中,通过充分调动教学群体(教师与学生、学生与学生)的主观能动性,在相互的合作与对话中,发掘、掌握和运用教学规则,在尊重文本原意的基础上,自发生成超越文本的自我意识,并以此获得精神上的和谐与完满.

机标关键词：语文阅读、教学生成、构成秩序、阅读教学、主观能动性、合作与对话、尊重文本、自我意识、思维方式、教学规则、度的概念、超越文本、不确定性、整体性、哲学观、多向度、动态性、运用、群体、批判

分类号：G4 ;G40

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11