备课中的”学情关注”与课堂上的”学情调控”——《梦游天姥吟留别》教后思考

摘要：

@@ 一、见到学生之后的切入调整课前,我曾问学生是否喜欢<梦游天姥吟留别>这首诗,他们回答我:无所谓喜欢,也无所谓不喜欢.于是,在赛场外徘徊等待的十几分钟里,我决定调整原定方案,采用正面介绍李白营造情境的方式切入新课.该课的导语如下:

机标关键词：备课、课堂上、调控、梦游天姥吟留别、学生、李白

分类号：G63;I22

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17