走出新课程语文教学的误区

摘要：

@@ 一、走出唯自主化倾向新课程理念表明:在学生自主学习的过程中,学生的地位必须全面提升,教师的权威性必然有所下降,传统的师生关系全面瓦解.但尊重和提高学生的主体地位并不等于可以在教学过程中弱化教师的作用.新课程强调自主式学习,但如果将学生的主体地位绝对化,一味强调学习目标自己定、学习内容自己挑、学习方式自己选,结果只能使大多数学生特别是弱势学生无所适从,学生的自主学习就会变成学生主体的放任自流.

机标关键词：新课程、语文教学、学生的主体地位、自主学习、学习的过程、教师的作用、学习内容、学习目标、学习方式、学生自主、学生主体、师生关系、弱势学生、全面提升、课程理念、教学过程、自主式、自主化、权威性、绝对化

分类号：H31;G4

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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