借助典故 进入文本--《滕王阁序》教学案例

摘要：

@@ 一、教学过程描述按照”串讲”的教学预设,我将<滕王阁序>的教学目标拟定为”能读通,能读懂,能适当阐发”这样三条.课堂有序进行,虽然沉闷,却有着我想象中的”扎实”,每一个注释基本上都请学生读了,我也作了适当的补充,学生也都摘记了.然而等到我下课走出教室时却听见一些学生说,王勃这文章有什么好的,写了些什么都不知道.

机标关键词：典故、文本、滕王阁序、学生、教学预设、教学目标、过程描述、王勃、课堂、教室

分类号：H09(语文教学)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：25