”语感”培养四途径

摘要：

@@ 首先要阅读吟诵.要根据文章的内容,使用高低、强弱、缓急、长短的语调,把文章中的神情理趣,通过吟诵表达出来,使学生如临其境,提高学生对语言的感受能力.如吟诵<听潮>,可用平稳、舒缓的语调读出大海的沉吟,感受那恬静、清丽、和平、愉悦的柔态美;用昂扬急速的语调读出大海的愤怒,感受那铺天盖地、排山倒海、万马奔腾的壮美,在美的感受中理解作者对大海的深情和积极向上的生活愿望.再如吟诵高尔基的<海燕>,要读出电闪雷鸣、风号浪涌,海燕振翅高飞、搏击风云的壮阔场面,要读出暴雨骤至、激浊扬清、天清地明的清亮世界,从而感悟”让暴风雨来得更猛烈些吧!”这一呼喊的深层含义.

机标关键词：语感、吟诵、大海、学生、深层含义、美的感受、海燕、感受能力、高尔基、暴风雨、阅读、语言、闪雷、浪涌、感悟、搏击、暴雨

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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