安徽安庆”运用层面教学实现整体感悟”实验简介

摘要：

@@ 一、实验背景2000年秋季修订试用的初、高中语文新大纲、新教材,突出强调了对课文的整体感知和对语言材料的整体感悟,但要真正落实新大纲、新教材这一整体性原则,并非易事.究其原因,除了观念尚末真正更新以外,与新大纲、新教材相适应的教学方法未能建立是一个主要因素.因为传统的语文教学是单一层面上平推式的讲授,这种教学模式的特点是线索清晰,但难以实现整体感悟,而在教学中构建若干既相对独立又相互联系的层面,逐层施教,则能逐步达到整体感悟的目的.之所以用”层面”这一概念,主要是考虑到这与整体性原则相吻合.

机标关键词：安徽、安庆、运用、语文教学、感悟、整体性原则、新教材、语文新大纲、整体感知、语言材料、相互联系、教学模式、教学方法、平推式、修订、线索、吻合、试用、实验、秋季

分类号：X52;S43

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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