学得通透,用得出来:童话深度教学路径建构——以《巨人的花园》为例

摘要：

童话教学是小学语文阅读教学的重点内容.童话以其奇特夸张的想象、曲折生动的情节倍受小学生喜爱.现行童话教学过于注重字词和内容的浅层理解,过于注重道德化说教,缺失童话教学应有的"童话味",更缺少"这一篇"童话区别于其他童话文本的独特性,教学多在浅层滑行.童话教学中,"教师要依体而教、依学而教,引导学生与作品、作者和编者进行深度对话",体会人物的真善美,感受童话奇妙的想象,把握"这一篇"童话的文本特质,并展开想象进行童话创编.下面以四年级下册《巨人的花园》为例,阐述如何有效开展童话深度教学.

机标关键词：深度教学、教学路径、路径建构

分类号：G641;G434;D6

资助基金：广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目;深圳市福田区教育科学十四五规划一般课题深度学习视域下的小学语文童话教学策略研究项目

在线出版日期：2023-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70