"思辨性阅读与表达"学习任务群视域下的单元整体教学实践——以六年级下册第五单元"美丽之问"为例

摘要：

"思辨性阅读与表达"任务群是对"思维能力"这一核心素养的回应.本文以"美丽之问"为实例,从任务驱动、情境创设、思维支架、评价几个方面对"思辨性阅读与表达"任务群的设计与实施进行整体解读,旨在促进教师对该任务群的理解,进而指导教学实践,改进语文教学.

关键词：学习任务群、思辨性阅读与表达、单元设计、思维能力

分类号：G633.3;G420;G712

在线出版日期：2023-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59