基于写作原理的写作教学过程性指导策略

摘要：

写作是一种表达行为,由一系列有内在逻辑关系的环节组成,是一个连续的、动态的过程.教师要基于写作原理梳理写作过程,在细致解读教材与把握学习重点的基础上,将教材中的过程性指导策略具体化,运用安排前置性活动、设置生活情境、梳理思维路径、提供写作支架、设计评价量表等策略,对学生的写作行为进行全程式指导,发展学生未来学习和生活需要的写作素养.

关键词：写作教学、过程性指导、写作支架、评价量表

分类号：G633.41;G434;H319.3

资助基金：河北省教育科学研究十四五规划课题2103346

在线出版日期：2023-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：77-80