指向理解的"活动·探究"单元教学策略——以统编初中语文教材八下第四单元为例

摘要：

以八下第四单元为例,探讨指向理解的"活动·探究"单元教学策略,提出指向理解的"活动·探究"单元教学,需要从学习目标、学习内容、学生学情等出发,制定相应的单元教学策略,启于理解,始于任务,落以活动和探究,终于迁移应用,真正实现学生语文核心素养的提升.

关键词："活动·探究"单元、理解、单元教学、演讲

分类号：G633.3;G423.3;O3

资助基金：无锡市教育科学十四五规划课题C/D/2021/18

在线出版日期：2023-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47