探寻鲁迅"为人生"的写作意图——部级精品课《祝福》品鉴

摘要：

着眼于"任务设计",立足于"思维提升".课堂创设了三个层递式情境任务,让学生在做任务中细致深入地阅读文本,进而打通群文阅读的学习通道.立足于真实情境教学,用做任务的形式充分发挥学生的主体作用,以"学"为中心,引导学生通过群文阅读,深入剖析鲁迅笔下的知识分子形象的价值.

关键词：任务设计、群文阅读、知识分子形象、思维提升

分类号：I206.6;G642.3;G712

在线出版日期：2023-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46