"详略得当":单元大概念的建构与实施策略——以统编版六年级下册第一单元教学为例

摘要：

当下课堂往往忽略"关键概念"深度理解的引领,致使根基肤浅知识群离散.本文基于单元整体教学理念,师生共同提取和构建大概念"详略得当",使其上下勾连各单元知识点,不断升级优化学生已有知识群.从基本概念的误解入手,重构正确概念,并迁移运用到课外阅读、单元习作和其他单元的学习中,大概念得到持续发展及应用,实现大概念的整合与迁移价值.

关键词：详略得当、单元大概念、升级知识群

分类号：G642.3;G712;G434

在线出版日期：2023-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34