图示单元:单元整体教学设计的路径探讨——以四年级下册第四单元为例

摘要：

本文站在单元整体教学的视角,从教与学两个方面,用"图示"这一可见的方法,完成了对单元的教学目标、内容、学习活动的编码.文中用教学地图——规划图、框架图、施工图来重组单元整体教学中教学的目标和内容,帮助教师更有效地开展教学,提高执教能力;用学习地图来重塑单元整体教学中学生的体验实践样态,提高学习兴趣与效率,提升语文综合素养.

关键词：图示、单元整体、设计路径

分类号：G633.6;G434;G712

在线出版日期：2023-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36