识套·破套·解套——《装在套子里的人》教学简案

摘要：

以文本事实为基础,以因果逻辑为核心,以人性社会为参照,从多重视域出发对人物形象进行多元赏读,对小说情节进行猜读,对小说主题进行多元解读,以呈现对经典文本进行批判性阅读的姿态和方法.正是这种多元释义的可能给批判性思维教学带来了空间,为发展学生的探究能力与创新能力提供了实践路径.

关键词：思辨性阅读、多重视域、批判性思维

分类号：G633.41;I207.42;G434

在线出版日期：2022-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46