口语交际教学的误读与重构

摘要：

由于诸多因素的影响,口语交际在实际教学中并没有真正实现.教师应将教学实际情况与新课标相关内容对照,梳理出空白点,进而找到口语交际教学的发力点与突破口;并依托多学科交叉的理论支持,最终达到提升学生口语交际能力,发展语言素养的目标.

关键词：口语交际、课程意识、多学科理论

资助基金：本文系教育部福建师大基础教育课程研究中心2019年度开放课题"跨媒介阅读促进文化认同的实施路径研究"项目编号:KCZ-2019004

在线出版日期：2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26