“词”的教学宜有别于“诗”——以“词别是一家”为例

摘要：

较之于“诗”,“词”的审美特征主要表现在赋情真、取境狭、寄兴深、达意婉、风神媚,“词”更有音乐性、抒情性、修饰性,因而“词”的教学宜有别于“诗”.“词”之教学有必要建立“声(韵)—言—意”三位一体的教学框架,应始于言,求于韵,达于情,终于言.

关键词：词、审美特征、教学内容、教学方式

在线出版日期：2019-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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