怎样的"问题"才能"驱动"教与学?——《荷塘月色》与《指南录后序》教学案例比较谈

摘要：

"问题驱动"不能停留在只是设计出"问题",其关键在于能够驱动课堂,驱动学习,驱动与文本对话,驱动师生对话、生生对话.教师备课中所设计的"问题"应指向文本内部,指向语言文字,指向作者的情感态度与价值观."问题"之间应该有关联,应该具有链条性,形成"问题组""问题链""问题串",而不应该是孤立的."问题"应指向学生学习,引领学生向文本更深处开掘.

关键词：问题设计、驱动教学、教学案例

分类号：G63;TH1

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"百年中学语文教材实际使用研究——以江苏省锡山高级中学为例"B-b/2013/02/070,苏教科规[2013]1号

在线出版日期：2016-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38