激活"准主体"

摘要：

在一线听课过程中,我发现一个普遍存在的问题,就是教者没有吃透教材.反思自己当年在中小学教学,之所以留有不少遗憾,根子也是对教材理解得不到位.如何解决这个问题呢?借用美学家的说法,就是宓须把教材当作审美对象,即语文教学首要的任务应当是激活教材这个"准主体".
激活教材"准主体",我认为以下四个方面不可偏废.
通透性 顾泠沅教授说,教学就是"明白之人使人明白"."明白之人"首先是对所要教授的知识明明白白.我1971年以民办教师的身份开始从事语文教学,一位复旦大学中文系毕业的老师听了我的课,认为孺子可教,就给我指了一条路.

机标关键词：教材理解、语文教学、准主体、中小学教学、审美对象、民办教师、复旦大学、吃透教材、中文系、通透性、美学家、知识、听课、身份、借用、毕业

分类号：G63;G64

在线出版日期：2016-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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