从表征到生成:"文学阅读与创意表达"的知识观具身进阶

摘要：

"文学阅读与创意表达"学习任务群的价值功能实现,关键是知识观的问题.要由旧的表征知识观向生成知识观具身进阶,在文学作品教学中把常涉及的修辞、写作手法、文体、背景、语法和结构等知识激活,使之创造意义.此外,在知识观转变的基础上还需要进一步转变课堂教学范式.

关键词：表征、生成、文学阅读与创意表达、知识观、具身进阶

分类号：G633.3;H319.1;G420

资助基金：江苏省中小学教学研究第十四期课题;江苏省教育科学十四五规划课题;苏州市教育科学十四五规划课题

在线出版日期：2023-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：33-37