用问题驱动,促思维发展 ——以五年级下册《杨氏之子》教学为例

摘要：

问题驱动式课堂教学强调学习目标问题化.教师根据语文要素、课文内容、课后习题或教学活动,设计一个"主问题"引领和贯穿整堂课,有针对性地将教材内容以"主问题"驱动的形式呈现出来,借助课后习题提问,抓住关键词语追问,通过比较阅读发问,以此为思维基点,引导学生通过阅读、发现、分析、推理、概括等多样式的阅读实践建构阅读体系,促进学生思维的发展.

关键词：问题驱动、主问题、思维发展

分类号：G633.6;G40-092;G78

在线出版日期：2022-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：69-71