深度学习理念下的语文阅读教学

摘要：

当前,语文阅读教学对于深度学习理念的真正落实,正在被以下三种课堂暴力所阻断:一是漠视文本的信息暴力,二是无视语文特性的媒介暴力,三是轻视学生主体的阐释暴力.语文阅读教学的深化意味着应该充分尊重学生的阅读主体性,将教材视为一个开放性的结构,并且要实现转识成智的阅读进阶转化.为了推动语文阅读教学对于深度学习的落实,我们应该正确处理阅读教材与学生之间的关系,摈弃"作者中心论"的阅读教学范式,走向一种自主多元的阅读教学生态.

关键词：深度学习;阅读教学;主体性;作者中心论

资助基金：国家社会科学基金;江西省高校人文社科项目

在线出版日期：2022-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：9-13