指向积极性口语交际的五个"转向"

摘要：

在实际教学中,一些教师误认为口语交际就是"口头练习",一味地忠实于训练"蓝本",出现了理解和实践的偏差.本文在剖析问题的同时,提出了指向激励学生主动参与、深度思考的积极性口语交际的实践举措:从重案例学习转向重生活拓展,从重话语言传转向重"冲突"应对,从重个体展示转向重协同训练,从重知识传授转向重习惯培养,从重教学形式转向重评价引领.

关键词：积极性口语交际;教学误区;转向

资助基金：江苏省教育科学十三五规划重点资助课题基于RAFT理念下的统编小学作文实践研究项目B-a/2020/02/41

在线出版日期：2022-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：35-39