小学中年级语文要素的教学现状与策略 ——以三年级上册《读不完的大书》教学为例

摘要：

"感受生动的语言"是指基于小学中年级学生的年龄特点,能初步体会感人的语言,以积累丰富的语言材料.根据课堂教学中出现的问题,教师应使用精准定位感受生动的语言、多维感受生动的语言、深度感受生动的语言、积累运用生动的语言等教学策略,以促进学生语文素养的提升.

关键词：中年级、生动的语言、教学现状、教学策略

分类号：G642;G807.4;G42

资助基金：江苏省教育科学十三五规划重点资助课题B—a/2020/02/28

在线出版日期：2021-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31