在有效对话中打开文本的隐蔽之门 ——鲁迅《祝福》的教学解读

摘要：

《祝福》作为经典文本,要想在文学阅读教学中发挥其巨大的价值,必须探寻适合学生接受和理解的解读路径.作为小说,最有效的办法就是找到生成文本的叙述线索.本文认为,可从谁能讲祥林嫂的故事、祥林嫂的故事是如何被讲述与被接受的角度,进入文本世界内部,在问题驱动中让学生与文本形成有效对话,从而打开文本世界的隐蔽之门,产生高层次的小说阅读体验.

关键词：《祝福》、叙述路径、教学解读

分类号：G633.33;I206.6;G420

资助基金：河北省社会科学基金HB18WX021

在线出版日期：2021-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40