促进写作学习:论述类文本评价工具研制

摘要：

写作评价问题长期以来是语文学界关注的热点,而"评价无成效"是高中语文写作教学改革的"拦路虎".本文聚焦高中阶段论述类文本写作评价标准体系尚未建立,无法有效促进学生写作学习的现状,确立"教学评一致"、基于"标准导向"和"促进学习的评估"三项原则,尝试研制促进学生论述类文本写作学习的评价工具表,呈现研制思路.

关键词：促进写作学习、论述类文本、评价工具、教学评一致

在线出版日期：2021-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：19-23