表现性评价:情境写作背景下的评价转向

摘要：

文章从当前写作教学评价问题出发,提出写作表现性评价的三大要素:呈现预期结果的核心任务群教学目标,具有真实性的情境活动任务,以及能保证学业进步的系统性评分规则.并提出三个保障性要求:基于学情确定目标,基于生活设计任务,以及基于合作编制规则.

关键词：写作、情境任务、表现性评价

在线出版日期：2021-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：9-13