大单元教学:实现教学设计与学科素养的有效对接 ——以统编教材三年级上册习作单元为例
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")指出,语文教学要面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,明确语文教学的逻辑起点是学科素养目标的达到.目标从知识点的了解、理解与记忆,转变为学科核心素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育,这要求教师必须提升教学设计的站位,即从关注单一的知识点、课时教学转变为大单元教学设计.这样才能改变学科知识的碎片化教学,真正实现教学设计与素养目标的有效对接.
2020-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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